地理高效课堂教学的达成途径 5地理高效课堂教学的困难提出 1地理课堂教学的本质要求地理课堂教学的存在困难困难提出的意义 ①高效教学地理高效课堂教学的基本内涵 2 ②高效课堂教学 ①高效.地理高效课堂教学的达成途径 5 ④科学布置作业注重建构拓展作业多样化.
新课标高考:能力化生活化情景化教师要做好“六个调查”:一要调查课程标准二要调查考试大纲三要调查高考试题四要调查复习计划五要调查课堂教学六要调查学生学习好大一场“雪”读书人对书本的轻蔑是教育的失败 (一).化解教育千千结金太阳教育柏成刚 (一)课堂教学的误区 (一)课堂教学的误区 2、穿新鞋走错路 (1)缺乏教学设计,课堂活而无度、闹而无序 (2)教师不作为,主导作用没有
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构建初中数学高效课堂的策略,湖北省汉川市教研室钟成龙,欢迎各位前来参加研讨会,三,结束语,高效课堂带来的效应,一,引言,高效课堂的标准,二,构建初中数学高效课堂的策略,构建初中数学高效课堂的策略,背景,在新课程改革的新形势下,繁琐的教学理论
构建,高效思维课堂,的基本策略,山东省特级教师济南专业技术拔尖人才章丘市教育体育局教科所所长郭道胜,构建,高效思维课堂,的基本思路激发布疑探析构建培育深化,1,激发创设,优势思维兴奋中心,激发活化思维2,布疑注重困难教学,提高思维效度3,探
教学过程的组织策略---“课堂提问”的策略无意义的困难表现提问比较简单,不顾及学生的年龄特点提问比较直接,不顾及学生的真实发现提问比较局限,不顾及学生的全体参与教学过程的组织策略---“课堂提问”的.教学内容的组织策略长程两段整体感悟融合渗透教学内容的组织策略---“长程两段”的教学策略 “教学结构”阶段发现建构感悟形成 “运用结构”阶段运用拓展
新课程背景下小学数学高效课堂教学策略1、给学生提供动手实践的机会,变“听数学为“做数学。案例:正方形、长方形的周长教学,平行四边形、梯形、圆的面积教学,长方体、圆锥的体积教学等,小学几何最好的办法就是直观演示和操作。2、160自主探索与合作
优化教学模式构建高效课堂柞水县教学调查室陈明全一高效课堂的基本理念二高效课堂抓好关键环节三课堂教学达成六大转变四国内三种主要模式简介五四步六模块教学模式解读高效课堂提出的背景基于传统课堂的弊病,以山东杜郎口中学的模式为成功经验进行推广、实验
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式如何构建高效课堂1如何构建高效课堂一什么是高效课堂n从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件,一是学生对三维教学目标的达成度要高,二是在达成这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思
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