去图书馆教学反思 篇1 图书馆一课是一年级第五单元加与减(二)中的第一课时,主要学习两位数加一位数的进位加法。由于今天的课进行了录像拍摄,晚上把录像又仔细的回顾了一遍,觉得有一些优点,与此同时也还存在着很多的不足。 优点:在课堂教学中,学生的学习主动性还是比较好的。能根据主题图提出各种不同的难题。在计算28+4时方法多样。有用小棒计算的,有借助计数器计算,也有用口算,有

图书馆教学设计王台溪后小学张书玉教学内容:图书馆两位数加一位数的进位加法教学目标:1、知识和技能:使学生在实际情境之屮,正确计算10以内两位数加位数的进位加法。2、过程与方法:在难题情境屮探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,通过交流

两位数加一位数的进位加法教学反思第七小学郜娜两位数加一位数的进位加法是以上学期学习的20以内的进位加法和近阶段学习的两位数加整十数和两位数加一位数不进位知识为基础的,教学完这节课,我真正感受到了数学的确是一门前后知识联系性很强的学科

这节课我执教的是北师大版一年级下册第五单元加与减(二)的第一节课图书馆. 算法多样化 是计算教学改革的一个亮点.

图书馆教学反思教学反思:从课堂教学的实践来看,本课的教学结果还好。,精心设计“图书馆这一难题情境,让学生根据提供的数学信息,提出难题、解决难题,培养学生提出难题、研究难题、解决难题的能力。与此同时也培养学生的观察能力,激发学生的学习兴趣,使学生

咱们这节课就和小朋友一起去图书馆,里看看.小小图书馆教学设计及反思 沁水县加丰教委加丰小学 2013-2014学年第二学期导学案设计 年级 二 学科 数学 课题 小小图书馆 (三位数笔算减法) 课时 主备人 潘雪萍 主讲人 改进与提高 教学 目标 1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解 同学们先来看这个情境图,小朋友们都在做什么呢

图书馆教学反思建新小学今天是我第一次上公开课,在备课的时候,我就有些担心,因此这是整个一年级里面难度较大的一部分内容的教授,假如这节没学好,很可能影响以后的知识学习,所以我在备课的时候也查找了很多优异的教案课课件

图书馆一课是北师大版小学数学第二册的内容,本节课的教学重点是让学生掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并掌握 满十进一 的竖式计算方法,教学时,因此在学习这部分内容之前,学生已经学过两位数加.本节课的教学,我从创设去图书馆参观的情境,通过图书馆里一个书架上的四种书,引导学生自然地想到有关的数学难题,并产生解决这些难题的愿望和兴趣,从而导致使学生

1图书馆教学设计及反思的内容一、教学内容北师大版小学数学一年级下册第五单元p4950的教学内容。二、教材研究本节课是在学生掌握了20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数不进位、两位数加整十数,两位数加两位数不进位的基础上进行教学的

数字图书馆一课是让学生掌握百以内的两位数加一位数的进位加法的计算方法,并能正确计算,初步体会计算方法的多样化。使学生感受到数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。教材首先要做的是创设图书馆的情境,让学生在情景中提出各种难题并尝试解答。有的学生提出汪汪乐园和海底世界