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掌握:在理解的基础上,把对象用于新的情境。.标准用了 了解、理解、掌握、运用 等认知目标动词表述知识技能目标的不同水平。标准使用 经历(感受)、体验(体会)、探索 等认知过程动词表述学习活动的不同程度。 了解:从确切事例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从确切情景中辨认或者举例说明对象。 理解:描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系

考纲中了解、知道、理解、掌握是什么意思.www.kedianduo.com匿名用户2014-05-11层次是递进的,比如说 了解 要求弱一些, 运用 要求就高了.如何理解考试大纲里的了解,熟悉,掌握452015-11-04.

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教学标中了解、知道、理解、掌握的区别教学标的要求:了解、知道、理解、掌握的区别是什么对知识的要求由低到分为了解、知道、理解和掌握四个层次,且级的层次要求包含低级的层次要求,了解、知道、理解、掌握是对学习知识的基本要求不同:对所列知识内容有初

3、掌握:考查在理解的基础上,把对象运用到新的情境中的能力。.我来答用户合伙人商城法律手机答题我的考试大纲中的了解,理解,识记,掌握,简单使用,综合使用是什么意思,如何区别.了解,识记,理解,掌握,简单使用,综合使用六个等级.

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熟悉层次的要求较高,意味着考生不仅要了解知识点的概念,还要理解其内部各知识点之间的联系,并能够掌握其主要内容. 掌握 是在理解的基础上,可以完整地叙述知识的广泛含义,掌握不同知识点之间的区别与联系,要求考生必须广泛理解和记忆.私信TA了解 是指一般性知道即可,考生在理解教材内容的需要后,基本上不用记忆.

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