(一)课堂实然目标:课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课堂→高效课堂的过程.课堂教学的核心应该是体现课堂真正意义上 质 的飞跃——课堂即成长,即从关注知识,到关注获得知识的途径、方法、能力,关注人的可持续发展和精神成长,关注 人 本身,因而高效课堂才会被描述为——知识的.

为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径.从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动达成目标意义建构的课堂.

一、巧用教材、精心组织,打造高效课堂。.创设了 大海 的景象,跳箱作 礁石 ,垫子作小鱼的家,还有水草,鱼网,老师当渔夫,学生是大海里自由自在的小鱼,并在游戏中启发他们,通过大家共同的讨论,如何不被渔夫抓住,如何去救被抓住的小鱼.

目前, 高效课堂 已成为广大语文教师所追求的终极目标.教师还应善于创新难关设计,促进学生思考;联系实际,运用适当的教学方法,这些措施的综合运用,才能打造出名符其实的高效课堂。.

学生是学习的主体,要想实施高效的课堂教学,就必须重视调动学习主体的积极性,创设民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛.语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说: 优秀的教师无不都是优秀的心理学家,他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习欲望和热情.总之,要构建一个 好课堂 ,首先考虑的是就要锻造锤炼出一个 好老师 工欲善其事,必先利其器 ,以人为本,师尤先.

做到运用自如,提高课堂效率。.科学、合理设计每个教学环节,让他们快速、高效地掌握所学知识,尽量但是多占用课外时间,让学生有时间做自己想做

多少年来一直为自己的课堂效率不高而苦恼,今天读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂,以及如何做到让自己的课堂是高效的心理有了一个明确的认识.下面我就从什么是一节高效课堂,以及怎样做到课堂教学的高效性谈一谈自己的点滴体会。.

新课程改革的实施,要求高中教师在 减负 的基础上构建高效课堂,这对教师的要求更加严格.教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、以目标达成为核心.

为了构建高效的数学课堂,我结合自己的教学实际,认真研究数学课堂教学的现状以及低效的背景,从教师的课前准备、课堂操作、以及对学生学习习惯的要求、学习方法的指导等方面,阐述了数学课堂教学.那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.

如果教师不去试验学生对所教内容的掌握情况,不去试验学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起.这样,小组学习就可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高。.