经过多年的探索和尝试,我认识到,要达成目标班级管理的“无为而治”,必须做到:.因而,在现代教育管理中,主要是在班级管理中也应该“无为而治”.

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民主、自主、量化是我对自己一段时间以来班级管理模式的探索,并正尝试着更好的去完善它.于是,在做班主任的在此之时,一个信念在我的心中慢慢萌发,我越来越觉得我应该学着慢慢的解放自己,把自己从繁琐的班级管理琐事中解脱出来.

以下是笔者关于小学低年级班级管理的几点探索:.本文结合低年级阶段学生身心发展的特点,站在班主任的角度,从多个方面开展有效班级管理:实施人性管理;力促时间管理;实施情绪管理;形成学习管理。.

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教育繁星点点,激励机制在班级管理中的运用,班级管理工作的“20字方针”,班级管理情、理、法,班级管理法则,用智慧与真情经营班级,班级管理要提防十种心理效应,班级管理存在的障碍及对策检视,班主任要掌握好管理的方略,自主参与型班级管理的基本理念,“差班”管理的艺术,让爱体现在班级管理中,提高班级文化的有效途径——抓班风,班主任的管理艺术,在班级文化建设中实施主体性德育,凝聚即力量,真诚则永恒,以学生自我管理代替惩罚教育,我的班级,我的文化,班级目标管理法,约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行,四把钥匙打开书香班级之锁,在成长中阅读,在阅读中改变

Summary本文探讨了班级博客在促进班务公开帮助班主任进行日常班级管理学生档案管理和班务日志以及班主任德育工作渗透等方面的作用,Key博客班级管理作用随着数字网络技术的迅猛发展,班级管理数字化成为班级管理已经成

今天我发言的题目是我的班级管理小妙招.我从教21年,当班主任从未间断过,多多少少也积累了一些所谓的班级管理经验.

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