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借助几何画板对折纸中的数学困难的探究黄石三中郝海滨对于数学科学来说主要是抽象思维和理论思维,这是事实,但从人类数学思维系统的发展来说,形象思维是最早出现的,并在数学调查和教学中都起着关键的作用,不难想象,一个没

初中数学与信息技术整合在教学中的实践,初中数学微课教学实践,初中数学与信息技术,初中数学教学视频,初中数学教学论文,初中数学教学反思,初中数学教学设计,初中数学教学设计案例,初中.[摘要] 信息技术与初中数学的整合是当今教学发展的必然方向,也是新课程标准下改革与探索的重点.

作者:邵明周春工作单位:平罗县周城九年制学校平罗县第四中学所在地:宁夏平罗县姚伏镇邮编:753400论文摘要160160160人类已进入信息时代,信息技术飞跃发展,不仅渗透了各行各业及百姓家庭,而且已

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下面就用智能画笔做一个 会动的梯子 ,希望通过这个案例了解超级画板的基本功能和基本操作。.学习消息历史初中数学课程与信息技术的整合 2.1 基本工具介绍 2 2.1.1滑动的梯子上的猫 2 2.1.2智能画笔挥洒自如 7 2.1.3选了再做谋而后动 9 2.1.4公式输入即打即现 10 2.1.5动态测量功能多多 15 2.2文本命令应有尽有 18 2.2.1点可不简单 18 2.2.2直线面面观 22 2.2.3圆和圆弧很关键 23 2.2 梯子模型,又称等

一,教学设计学科名称,初中数学九年级,灯光与影子二,所在班级情况,学生特点调查我教的是九,1,班和九,3,班,共92人,虽说九年级学生已经具备基本的观察和探究能力,但这两班的学生基础较差,各方面能力都很一般,三,教学

一、信息技术在初中数学教学中的实践优势.二、信息技术在初中数学教学中的实践策略.

新课改的实施,信息技术在初中数学教学中得到了普遍的运用,促使了信息技术与初中数学的有机整合.使得初中数学教学模式与信息技术进行整合是对学生进行数学技能和思维训练的关键方式,是培养学生对数学的兴趣和好奇心的一种有效模式,这种模式给学生提供了一个求异、思变、宽松的创新氛围和无限的.

初中数学与信息技术的有效融合,就是要从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些内容适合使用现代信息技术,并选用合适的教学软件,创设相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优.所以,数学课堂也必须充分利用信息技术的优势,自觉与信息技术进行有效整合和融合.